新街國小發展特色(Flash檔，每5秒自動換頁，若看不見請執行上方控制項）
主題：戀戀新街 迎向朝陽 ～守護歷史建築物 開創校園新風華
壹、 源起
桃園縣中壢市新街國民小學成立於民國二十五年四月一日。前身係民國二十三年完成校舍奠基的中壢公學校分離教室，於民國二十五年四月一日獨立，校名稱為中壢第二公學校；民國三十年四月一日改稱白川國民學校，以紀念曾在清光緒二十一年（西元一八九五年）從澳底登陸來台，南下途中借宿於本校隔鄰仁海宮的日本北白川親王；台灣光復後改稱新竹縣立中壢國民學校。在民國三十九年十月二十五日，因縣市分治改名，改稱為桃園縣中壢鎮新街國民學校，民國五十七年八月，政府實施九年國民義務教育，定名為新街國民小學。
本校迄今歷史七十餘年，在歷任校長、全體員工、學區家長、社區熱心教育人士合作經營下，由初具規模到大型學校；雖歷經少子化浪潮沖擊，目前98學年度仍有普通班58班、特殊教育班3班，學生約1800人。校舍整齊，庭院花草、樹木綠意盎然，是一所美麗的學校。近年來由於新街地區工商蓬勃發展、社區面貌急速更新，新建大樓林立、人口集中，顯露出學校提升教育軟、硬體品質的需求，因此必須以現有之基礎，配合社會經濟發展及教育重點需求作有計畫的長遠規劃，以追求卓越的教育發展。
現任余謝財校長到校視事後推動老校更新工程，以「藝術、生態、新校園，人文、歡樂、好童年」作為推動之主軸理念，目前業已執行老校更新二期工程完竣，其中，老校重生過程中保留日式宿舍一棟，已獲准登錄為桃園縣歷史建築，刻正獲文建會補助款整修中。期望在硬體更新之後，能夠朝軟體及課程方面精進，向百年樹人的教育目標邁進。
因此，本校於97年9月起陸續召開課程發展委員會，最後透過全校教職員工票選決議學校特色發展之方向，同時考量本校軟硬體特色及社區特性，由於新街地區人文薈萃，屬舊市區與新市鎮交會點，而新街國小佔其中樞位置，距火車站不及一公里。舊市區方面，南接聖蹟亭（與新街國小一牆之隔），西南接仁海宮（亦與新街國小僅一牆之隔）；新市鎮方面，西北臨中壢市公所（與規劃中的新校門僅一百公尺之遙，其一樓為圖書管理所，可由新校門直達）、市民代表會，西近SOGO百貨公司，南面聖蹟亭正對面即為天晟醫院。爰發展校內外歷史建築守護網，結合學校內部（歷史建築日式宿舍）及週邊豐富的歷史景觀（聖蹟亭、仁海宮、義士堂、元化堂等），透過認識鄉土、走讀社區、導覽及見證本土歷史，並發展建置資訊數位網站，傳承愛校愛鄉情懷。
誠如教育部教育政策白皮書所揭示：「深度認識台灣，走讀台灣鄉鎮，發展學校特色」，希冀藉此發展在地特色、活化學校經營，增進學校競爭力。 首先依據學校現有概況，配合社區發展及地方特色等個別因素，訂定發展本校特色之方案，作為推動之方向。
貳、 特色簡介
一、訂定每年目標（分短、中、長期）
＊短期＊
98年認識新街－－紀錄歷史建築修復過程、徵求歷史故事及相片、出版書籍、 環境活化、實施學校特色課程、特色發展過程網站建置
99年走讀新街－－編輯出版新街地區歷史建築地圖、學校特色宣傳摺頁、 錄製新街國小歷史建築簡介短片、 進行新街社區週邊歷史景點踏查及紀錄
＊中期＊
100年導覽新街－－擴大培訓解說志工及小小解說員
101年見證新街－－持續推動歷史建築活化及再利用、發展校內外歷史建築守護網
＊長期＊
102年資訊新街－－建置歷史建築專屬網站
103年傳承新街－－關愛本土、愛校愛鄉
二、訂立行動策略
（一） 98年部分
1.組織學校特色推動小組(含聘請顧問或指導委員)，進行推動事項分工，定期及不定期研商。
2.各學年強化學校本位課程之實施(特別是「文化巡禮」、「新街商圈」單元)，利用彈性學習節數或綜合活動時間實施。
3.建置學校特色網站。
4.辦理徵相片徵文活動:徵集老相片、校友的回憶文字、週邊景觀（聖蹟亭、仁海宮等）、週邊產業(打鐵店、鐮刀業)的故事及剪報資料等。
5.購置歷史建築守護相關教材，提供全校師生進行歷史建築守護。
6.配合歷史建築修復工程，指導學生進行修復工程調查紀錄，並培訓導覽學生。配合畢業感恩週辦理畢業班歷史建築導覽活動，並辦理學校特色有獎徵答活動。
7.編纂學校特色課程 (分年級編纂適合學生程度之學校特色課程，每學年實施8節，利用彈性學習節數或綜合活動時間或其他相關領域時間，並配合學校特色網站實施)。
8.編撰出版《歷史建築修復紀錄工作報告書》(兒童版) （書名：《老屋in新街》），提供全校師生守護歷史建築。
9.實施歷史建築守護護照，提供全校學生進行守護使用，並可搭配學校特色課程實施。分三級鼓勵學生積點認證，並發給證書。
10.利用高年級學生社團活動時間，成立歷史建築導覽守護學生社團，培訓導覽學生。
11.進行環境活化及佈置，擴大參與及宣導。
12.辦理教師研習，進行師資培訓，提升教師本土文史素養。
13.歷史建築修復竣工及揭幕使用。
14.組訓歷史建築守護志工，進行開館管理及維護，並協助辦理教育宣導事宜。
（二） 99年之後
1.編輯出版新街地區歷史建築地圖、新街國小學校特色宣傳摺頁。
2.錄製新街國小歷史建築簡介短片，提供參觀及教學使用。
3.持續推動實施學校特色課程 (分年級編纂適合學生程度之學校特色課程)，利用彈性學習節數或綜合活動時間或其他相關領域時間實施。
4.進行新街社區週邊歷史景點踏查及紀錄。
5.編撰出版歷史建築守護教材，提供全校師生進行歷史建築守護。
6.持續辦理教師研習，提升教師本土文史素養。
7.聘請駐校本土文史工作者。
8.持續組訓歷史建築守護志工及培訓小小解說員（導覽學生）。
9.爭取行政院文建會歷史建築各項補助款，持續推動歷史建築活化及再利用之常設性工作。
10.辦理「話我新街、畫我新街」徵稿活動，並將優良作品集結成冊。
99年後之行動策略得視98年實施情形彈性調整。
三、推動歷史建築守護特色績效
1.整建過程中主動保存日式宿舍，將學校北側日式建築一棟登錄為桃園縣歷史建築（93.4.29桃園縣政府文資字第0930534315號公告）。
2.94年起發展學校本位課程，本著在地關懷、認識社區理念，發展包括文化巡禮、新街商圈、客家本色等單元，並編撰成冊。
3.委託完成歷史建築調查研究，提出《桃園縣中壢市新街國民小學宿舍歷史建築調查研究計畫報告書》。（9311獲行政院文建會核定補助參拾萬元進行）
4.辦理桃園文化資產守護網正式掛牌後之首度策略行動——「推動桃園縣校園文化資產守護行動策略活動（中壢新街）」，960317週六下午一時起在新街國小舉辦，參訪包括聖蹟亭、仁海宮、黃宅江夏堂、義士堂、新街藝文館等地點，逾50名人員與會，本校參與人員計有林淑珍主任、姜智惠主任、魏漢陽建築師事務所駐地監工曹巨集屹工程師及其他行政人員等，其中多人並已登錄為文化資產守護員。
5.學校人員林淑珍主任、姜智惠主任完成參與校園文化資產守護行動策略初階及進階研習營，受訓結業。（初階：960207-0209台中市，進階：970128-0130南投縣）
6.學校人員林淑珍主任、姜智惠主任赴南投縣參與行政院文建會文化資產總管理處籌備處辦理之970510文化資產守護網經驗交流座談會，獲邀發表30分鐘「學校整合社區的社區文化資產守護」，並在發表後之評論時間獲長官學者一致讚譽。
7.桃園縣新街國小日式宿舍歷史建築修復再利用工程97年11月11日開工。
8.學校人員陳慧珍主任、林淑珍主任、姜智惠主任赴南投縣參與行政院文建會文化資產總管理處籌備處辦理之971215-1217社區文化資產守護行動策略工作坊，發表20分鐘結合歷史建築發展學校特色方案，獲好評。
9.980318赴台中縣清水國小參訪，並締結國內首見之古蹟與歷史建築守護連線學校，由余謝財校長率領本校學校特色發展小組成員、修復工程調查紀錄小組學生、家長會及志工團幹部等參觀該校守護成果，學習守護之寶貴經驗，並希冀藉由各自向外結盟拓展連線學校，共同守護國內校園之古蹟及歷史建築。
10.桃園縣新街國小日式宿舍歷史建築修復再利用工程98年6月4日竣工，98年8月10驗收完成，98年8月13日驗收結算（工程款伍佰參拾陸萬餘元）。
四、課程與教學規劃
1. 短期課程與教學規劃（98年部分）
（1）繼續深化推動學校本位課程，每學年利用彈性學習節數或綜合領域時間實施包括「文化巡禮」、「新街商圈」等單元的學校本位課程。
（2）編纂學校特色課程 (分年級編纂適合學生程度之學校特色課程，每學年實施8節，利用彈性學習節數或綜合活動時間或其他相關領域時間，並配合學校特色網站實施)。
2. 短期特色活動（98年部分）
（1）配合日式宿舍歷史建築修復再利用工程之工程進行期間，組織五年級學生約20人成為修復工程調查紀錄小組，由學校工程督導小組成員負責指導學生進行修復工程調查紀錄，藉由實地調查紀錄校園風貌之轉變，見證歷史，並將紀錄成果放入《歷史建築修復紀錄工作報告書》。紀錄小組成員並在修復完成後成為導覽解說之基本團隊成員。
（2）赴台中縣清水國小締結古蹟與歷史建築守護連線學校，帶領親師生參觀該校守護成果，學習守護之寶貴經驗。
（3）配合畢業感恩週辦理畢業班歷史建築導覽活動，並辦理學校特色有獎徵答活動。
（4）編纂出版《歷史建築修復紀錄工作報告書》兒童版（書名：《老屋in新街》），供後續推動使用。
（5）利用高年級學生社團活動時間，成立歷史建築導覽守護學生社團，由修復工程調查紀錄小組轉型成常設社團，並敦聘富有專業素養及正確理念之教師擔任指導老師。
（6）實施歷史建築守護護照，提供全校學生進行守護使用，並搭配學校特色課程實施。分三級鼓勵學生積點認證，並發給證書。
（7）配合社區聯合運動會擴大辦理歷史建築揭幕活動及相關慶祝活動。
3. 短期課程規劃及教學活動（99年部分）
（1）持續推動實施學校特色課程，每學期至少編列8節課之時間，利用彈性學習節數或綜合活動領域時間或其他相關領域時間等實施。
（2）歷史建築開幕啟用後，配合歷史建築守護護照及新街國小歷史建築簡介短片，搭配各年級之學校特色課程進行實地踏查學習。
4. 短期特色活動（99年部分）
（1）編輯出版新街地區歷史建築地圖、學校特色宣傳摺頁。
（2）持續成立學校特色歷史建築導覽社團，培訓導覽學生。
（3）持續實施歷史建築守護護照，提供全校學生進行守護使用。分三級鼓勵學生積點認證，並發給證書。
（4）持續配合畢業感恩週辦理學校特色有獎徵答活動。
（5）配合校外導覽志工時段，安排本校親師生參觀附近歷史景點，進行新街社區週邊歷史景點踏查及紀錄。
五、情境營造
1.製作歷史建築日式宿舍場地區位示意圖（標出週邊包括聖蹟亭、仁海宮、江夏堂、義士堂、元化堂等歷史景點）、建築物平面圖、內部配置圖等，佈置在校門口、圓環前、中廊入口旁，供師生、家長、社區人士等參觀瞭解。
2.製作本校設施指引牌，布置在司令台旁，指引校內主要設施，如記憶牆、歷史建築、公共藝術、生態景觀水池等。
3.製作本校設施標示牌，布置在記憶牆、歷史建築、公共藝術、生態景觀水池前。
4.設置時空走廊（由記憶牆至日式建築串成一條廊道），延伸至各相關景點含公共藝術。
六、學校特色推動小組組織架構圖
